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educación

Docentes de la Universidad de San Andrés y Torcuato Di Tella apoyaron la marcha en defensa de la educación pública

Cientos de educadores de las dos instituciones privadas expresaron su adhesión a la movilización prevista para el martes 23 de abril. El comunicado rechaza “la campaña de descrédito” y pide que se atienda el pedido de financiamiento para las casas de altos estudios

22 Abr, 2024 05:56 p.m. EST

La marcha prevista para este martes 23 de abril en apoyo al funcionamiento de las Universidades Nacionales sumó el respaldo de cientos de docentes que enseñan en dos instituciones privadas de prestigio del país, horas antes de su realización. Se trata de educadores de las Universidades Torcuato Di Tella y San Andrés, quienes firmaron un comunicado en el que se oponen a las críticas que profirieron el presidente Javier Milei y varios integrantes de su gobierno, a las que cataloga como campaña de descrédito, y le reclama al gobierno que asegure el financiamiento de las casas de altos estudios de gestión pública en el país.  
“Ante las evidentes campañas de descrédito de las universidades nacionales y de la investigación científica, los abajo firmantes, profesores e investigadores se suman a la defensa del sistema universitario en su conjunto y adhieren al reclamo de financiación de la educación pública y a la demanda de una inversión sostenida en ciencia y tecnología”, sostiene el texto, que no fue informado por los canales institucionales pero sí suscripto por centenares de docentes tanto de la Universidad de San Andrés como Torcuato Di Tella.  
La expresión se conoció en la antesala de la movilización que se anticipa masiva para la jornada del martes. En el texto se ubican en orden alfabético los nombres de todos los educadores e investigadores que manifestaron su apoyo al reclamo que tomo envergadura con el correr de las semanas. Muchos de ellos se expresaron, a su vez, a través de las redes sociales, compartiendo el comunicado.  
La protesta está prevista para iniciar a las 14.30, con una convocatoria en Plaza Houssay, en la Ciudad de Buenos Aires, desde donde partirán hacia Plaza de Mayo.  
Se da en el marco de una negociación que mantienen los funcionarios de la Secretaría de Educación del Poder Ejecutivo y los integrantes del Consejo Interuniversitario Nacional. El reclamo se enfoca en el financiamiento. Los directivos de las 52 universidades nacionales plantearon que el gobierno ha mantenido el envío de fondo en base al mismo presupuesto del año 2023, montos depreciados por el 211% de inflación anual que experimentó el país en ese período.  
En cifras reales, sostienen, se trata de una reducción de dos tercios de los recursos de las universidades.  
En paralelo, el Gobierno asegura que ha ido actualizando los fondos asignados en el presente ejercicio. Durante el último encuentro, que tuvo lugar el jueves 18 de abril, los voceros del Ministerio de Capital Humano dieron a conocer los porcentajes en los que fueron incrementadas las partidas destinadas a las universidades.  
En efecto, los funcionarios aseguraron que los presupuestos de los meses de marzo y mayo vieron un incremento del 70%. Lo comunicaron como un “consenso”, aunque esto fue rechazado por el Consejo Interuniversitario Nacional, cuyos representantes dijeron que sólo se trata de una propuesta, que no modifica sustancialmente la situación de conflicto.  
Además, está en proceso una negociación paritaria de los docentes universitarios, que tampoco ha sido resuelta, y se encuentra atravesada por la política de recortes planteada por la gestión del presidente Milei.  
El jefe de Estado, en ese contexto, ha redoblado sus críticas al sistema universitario, al señalarlo como un mecanismo de adoctrinamiento, que se resiste a ser auditado. Con su estilo, el presidente aseguró que los recursos que el Tesoro Nacional destina a las universidades son desvirtuados con fines espurios. Lo hizo con su habitual modo de comunicación, a través de las redes sociales. Los directivos de las universidades han rechazado esas acusaciones públicas y aseguran que la Auditoría General de la Nación es la encargada de revisar la ejecución del gasto universitario en cada ejercicio.  
En ese marco es en el que se llegó a la movilización prevista para este martes. Antes de San Andrés y Torcuato Di Tella, el centro de estudiantes de la Universidad Argentina de la Empresa (UADE), también había expresado su voluntad de acompañar la protesta, que se espera cuente con una gran concurrencia.

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educación

Sheinbaum, Xóchitl y Máynez firman Pacto por la Primera Infancia; destacan importancia de salud y educación

Las candidatas y el candidato a la Presidencia de la República se comprometieron a emprender políticas públicas para atender a las niñas y niños

Fernanda López-Castro

22 Abr, 2024 02:07 p.m. EST

Los tres candidatos presidenciales: Claudia Sheinbaum Pardo, de la coalición Sigamos Haciendo Historia; Xóchitl Gálvez, de la coalición Fuerza y Corazón por México; y Jorge Álvarez Máynez, de Movimiento Ciudadano; firmaron el Pacto por la Primera Infancia, con el cual adquieren 12 compromisos favor de los más de 12 millones de niños entre cero y seis años qué habitan en México, en caso de ganar las elecciones del próximo 2 de junio.
La primera en firmar el pacto fue Claudia Sheinbaum, quien detalló que entre sus propuestas a favor de la infancia está garantizar la vacunación y la lactancia materna, así como diversas acciones para que los padres de familia pasen más tiempo con sus hijos.
¿Qué tenemos qué hacer cuando lleguemos al gobierno? Proteger a los niños y las niñas, sobre todo en la primera infancia.
“¿Cuál es la esencia de esa protección? Desde el embarazo, por que a veces por desinformación o pobreza no sabemos a qué nos vamos a enfrentar cuando nazcan nuestros hijos. Segundo, la salud; los niños y niñas requieren atención y la salud tiene que ver desde la prevención, tener los tamizajes suficientes para saber si nuestras hijas e hijos tienen algún problema que después van a enfrentar; la vacunación indispensable, pero también el seguimiento de la salud en los primeros 10 días de vida” dijo en el Papalote Museo del Niño.
La candidata presidencial morenista destacó también la importancia de la educación desde la primera infancia, pues indicó que el aprendizaje comienza desde antes de los seis años, por lo que se comprometió a promover el acceso a los centros educativos.
También propuso garantizar la alimentación, por lo que impulsará la lactancia materna y concluyó su mensaje haciendo un llamado a que las niñas pueden “ser lo que ellas quieran ser”.
La siguiente en firmar el pacto fue Xóchitl Gálvez, quien también destacó que adicional a los 12 compromisos del documento, uno de sus ejes de gobierno será la seguridad dentro y fuera del hogar.
“Quiero que los niños, desde que nacen, sean felices. Que a las mamás no les falte nada, que puedan quedarse a cuidar a sus hijos, amamantarlos”, afirmó.
La candidata presidencial del PRI, PAN y PRD reconoció el trabajo de las organizaciones civiles para apoyar en la alimentación, principalmente en zonas como la Sierra Tarahumara.
Insistió en que su gobierno trabajará para que no falte nada en todos los poblados y en la seguridad para que los niños “puedan salir a jugar en la calle”.
Por su parte, Jorge Álvarez Máynez, quien llegó acompañado de su esposa y sus dos hijos de siete meses y cinco años, respectivamente, reiteró que su gobierno pondría en el centro a los menores edad y aumentar el presupuesto destinado a las escuelas de todos los niveles.
Adelantó que en pocos días publicará un libro con sus propuestas, entre las cuales estarán las enfocadas a la primera infancia, que están inspiradas en las peticiones de su hijo mayor para todos los niños, como que puedan hacer deporte, ir a la Feria, tener educación privada y pasar tiempo con su familia.

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educación

Cuál es el instituto que ofrece una educación gratuita y cuenta con una alianza estratégica con la UNI

Un hito en la educación técnica de Lima Norte: el Instituto ‘Carlos Cueto Fernandini’, con programas gratuitos en colaboración con la UNI, promete una educación de vanguardia.

Abigail Villantoy Gómez

20 Abr, 2024 11:13 a.m. EST

En las calles de Comas, un distrito vibrante con aspiraciones de crecimiento y desarrollo, surge una oportunidad única para jóvenes y adultos que sueñan con una formación técnica de alta calidad sin el lastre de la deuda educativa. Un instituto público, reconocido y respaldado por la Sunedu, ofrece la posibilidad de acceder a una formación gratuita y de calidad, en una alianza estratégica con la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI).
Este programa representa una puerta abierta a la esperanza para aquellos que, deseosos de avanzar profesionalmente, se encuentran limitados por los altos costos de la educación superior. Al ofrecer carreras técnicas sin ningún costo, este instituto no solo facilita el camino hacia el éxito de sus estudiantes, sino que también fortalece la estructura social y económica de Comas, preparando a la comunidad para enfrentar los desafíos del futuro.
La alianza con la UNI no es un mero adorno en el amplio espectro de beneficios que este instituto tiene para ofrecer; representa un sello de garantía y calidad en la formación técnica proporcionada. Las carreras disponibles abarcan desde la ingeniería hasta la administración, todas diseñadas para responder a las necesidades cambiantes del mercado laboral actual y futuro.  
Este compromiso con la excelencia educativa y la accesibilidad marca un hito en la historia de Comas, proyectándolo como un centro de innovación y oportunidad educativa.
En el distrito de Comas, se ubica el Instituto de Educación Superior Público Carlos Cueto Fernandini como un baluarte de oportunidades para aquellos en busca de una formación técnica superior sin el impacto económico que conllevan las matrículas. Estratégicamente situado en el kilómetro 8 de la Avenida Túpac Amaru, frente al centro comercial Mega 80, este instituto se ha ganado un merecido reconocimiento por la calidad de su enseñanza.
Este reconocido centro de estudios se distingue por un currículo que equilibra lo teórico con lo práctico, asegurando que sus estudiantes no solo adquieran conocimientos actualizados, sino también una sólida experiencia en su futura área de desempeño profesional.
Con una amplia oferta de carreras en diversas especialidades, el instituto celebra la graduación de más de 500 alumnos anualmente, quienes completan su formación en un periodo de tres años y reciben un título técnico respaldado por el Estado.
La alianza establecida entre la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) y el Instituto Superior Tecnológico Público “Carlos Cueto Fernandini” representa un hito importante en el ámbito de la educación y tecnología en la zona norte de Lima. Ambas instituciones, con el fin de impulsar la colaboración académica y el enriquecimiento del conocimiento científico e investigativo, han suscrito un convenio marco. Este acuerdo, que tiene una vigencia inicial de dos años con la opción de ser extendido por acuerdo mutuo, fue formalizado en las instalaciones del Instituto Superior en Comas.
Así, este esfuerzo conjunto subraya el compromiso de la UNI y el Instituto Carlos Cueto Fernandini con la promoción de la excelencia académica y la vanguardia en innovación educativa, proyectando un impacto significativo en la formación técnica y tecnológica en la región.
Los programas disponibles en el Instituto Superior Tecnológico Público “Carlos Cueto Fernandini” abarcan una rica y diversa gama de áreas destinadas a satisfacer las demandas del mercado laboral actual y del futuro. La oferta académica incluye:

https://www.infobae.com/peru/2024/04/20/cual-es-el-instituto-ubicado-en-comas-que-ofrece-una-educacion-gratuita-y-cuenta-con-una-alianza-estrategica-con-la-uni/

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educación

Congresista Milagros Jauregui afirma que proyecto sobre educación sexual en colegios no tiene “nada que ver” con su religión

Parlamentaria de Renovación Popular busca que padres intervengan en la educación sexual que reciban sus hijos en las aulas. Organizaciones han expresado su preocupación debido a que se podría limitar el acceso a una información integral

Diego  Casimiro

19 Abr, 2024 03:14 p.m. EST

La congresista de Renovación Popular y pastora evangélica, Milagros Jauregui Martínez de Aguayo, negó que su cuestionado proyecto de ley que “reconoce el derecho” de los padres de familia a elegir la educación sexual que reciban sus hijos, esté relacionada con la fe que profesa.
La parlamentaria aseguró que está de acuerdo con que se enseñe educación sexual, pero considera que ello es “abrir una puerta muy peligrosa para los niños”. Citó casos en los que docentes han sido acusados de violencia sexual en agravio de estudiantes, pero no indicó como estos casos se relacionan con el hecho de que se imparta educación sexual integral (ESI) en las aulas. Tampoco planteó medidas para que el Estado seleccione mejor a los profesionales para los centros educativos.
Organizaciones han expresado su preocupación ante la iniciativa legislativa debido a que podría limitar el acceso de los menores a una educación sexual integral.
El pasado 15 de abril, la congresista María Jáuregui Martínez de Aguayo, del partido Renovación Popular, presentó un proyecto de ley que busca que los padres de familia tengan la potestad de decidir sobre la educación sexual de sus hijos. Esta propuesta, sin embargo, ha despertado controversias por temores de que limite el acceso de los jóvenes a información esencial para su desarrollo. Según comentan expertos en el tema, este movimiento ha sido criticado por posiblemente vulnerar los derechos de los menores a recibir una educación sexual integral y de calidad.
El texto propuesto sugiere una modificación al artículo 5 de la Ley General de Educación (Ley 28044), especificando que los padres puedan elegir el tipo de educación según sus convicciones morales y religiosas. Este proyecto ha obtenido el respaldo de otros 13 parlamentarios de distintas bancadas, entre ellos destacan nombres como Jorge Montoya Manrique, José Cueto Aservi, Gladys Echaíz de Núñez y Rosio Torres Salinas. La propuesta ha generado un debate sobre el papel del Estado en la educación sexual y la autonomía de los menores en su derecho a una información adecuada.
Desde la oposición, la congresista Ruth Luque del bloque Cambio Democrático-Juntos por el Perú, ha expresado su preocupación arguyendo que la medida propuesta podría atentar contra el derecho fundamental de los niños y adolescentes a acceder a una educación que los proteja y guíe. Luque subraya la importancia de la Educación Sexual Integral (ESI) en la prevención de violencia, abusos sexuales y la reducción de embarazos no deseados entre adolescentes, un problema latente en la sociedad peruana.
Organizaciones civiles como Manuela Ramos y Flora Tristán han resaltado la necesidad de mantener la ESI dentro del currículo escolar para enfrentar desafíos como el alto índice de embarazos adolescentes, que solo en 2023 registró más de 42,000 casos según datos del Sistema de Registro del Certificado de Nacido Vivo en Línea (CNV).

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¿El final de la deserción escolar? La analítica de datos transforma la educación superior en América Latina

Diferentes universidades de todo el mundo adoptan masivamente la analítica de datos para mejorar el rendimiento y la gestión estudiantil, reflejando un cambio profundo en la educación.

Ricardo Parada

16 Abr, 2024 07:00 p.m. EST

En el ámbito de la educación superior, el conocimiento detallado sobre los factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios ha cobrado una relevancia sin precedentes; factores como el aprendizaje, la participación en clase, la interacción con compañeros y profesores, la desmotivación y el sentido de pertenencia, son cruciales para entender cómo los estudiantes se desenvuelven en su vida académica. Identificar estos elementos con precisión permite no solo potenciar las fortalezas de los alumnos, sino también detectar a tiempo aquellas debilidades que podrían comprometer su permanencia en la institución.
La posibilidad de realizar este análisis se ha hecho cada vez más factible gracias a la incorporación de herramientas digitales en los procesos educativos, el progreso en computación para el manejo de grandes volúmenes de datos, los avances en el aprendizaje automático, la consolidación de la inteligencia artificial y la implementación de la analítica de datos en educación.
La acumulación y el análisis de datos en las universidades se han intensificado notablemente, en parte, debido al incremento en el acceso a la educación superior que ha experimentado América Latina en las últimas tres décadas. Este aumento es notorio, como lo demuestra un estudio sobre la analítica de datos en ámbitos universitarios donde participó la investigadora Isabel Hilliger, resaltando la ampliación de oportunidades educativas en la región.
Por su parte, Cristóbal Cobo y Cecilia Aguerrebere destacan en otra investigación que América Latina cuenta con aproximadamente 6000 instituciones postsecundarias, de las cuales cerca de 900 son universidades que atienden a casi 500 millones de alumnos. Esta expansión educativa no solo refleja el crecimiento en la demanda académica sino también la potencial riqueza de datos que, si son correctamente analizados, pueden proporcionar insights valiosos para mejorar la experiencia y el desempeño de los estudiantes universitarios en la región.
Con este panorama, la Universidad de Antioquia (UdeA) ha incorporado el análisis de datos en su estrategia educativa, revelando así el potencial de esta herramienta en la optimización de la gestión universitaria y en la identificación temprana de problemas como la deserción estudiantil. Como parte de su Plan de Acción 2021-2024, la institución busca fortalecer sus capacidades analíticas para mejorar la toma de decisiones y el apoyo a los estudiantes.
Con la facultad de educación poniendo especial énfasis en la analítica de datos dentro de su Plan de Acción 2022-2025, según afirma la vicedecana Bibiana Urrego, la academia ha logrado organizar mejor sus operaciones y abordar desafíos importantes, como la deserción estudiantil, gracias a este enfoque. A través del análisis de datos, descubrieron que, contrariamente a la creencia común, la principal causa de deserción de los estudiantes después de la pandemia no era psicológica sino económica, y a pesar de que la universidad ofrece alimentación, apoyos para manutención, entre otros, se llegó a la premisa de que esto no es suficiente para aliviar todas sus necesidades, lo que les llevó a ajustar los horarios de clases para facilitar así tiempo en el cual los estudiantes puedan trabajar y estudiar al mismo tiempo.
El análisis profundo de la información estudiantil, al que hace referencia Gerardo Castañeda Garza, profesor del Tecnológico de Monterrey en sus reflexiones sobre la analítica del aprendizaje, subraya la importancia de utilizar estos datos para apoyar el logro de los objetivos educativos de los alumnos. Esta estrategia no solo ha permitido a la UdeA enfrentar el problema de la deserción, sino que también ha abierto caminos para un apoyo más efectivo a su comunidad estudiantil, demostrando el valor de la analítica de datos en el ámbito educativo.
En 2021, la tasa de deserción acumulada en la educación universitaria en Colombia alcanzó el 25.47%, según cifras del Ministerio de Educación, destacando la urgencia de atender este asunto de manera efectiva. La iniciativa de la Facultad de Educación de la UdeA es un paso positivo en esta dirección, ofreciendo lecciones valiosas sobre la aplicación práctica de la analítica de datos en la solución de problemas educativos.
Las universidades están implementando proyectos de analítica de datos para potenciar su eficiencia y efectividad en diversos frentes, desde la evaluación de la investigación hasta la predicción del desempeño estudiantil. Uno de estos proyectos, denominado Horus, desarrollado por la Universidad Nacional de Colombia (Unal), permite la creación de informes automáticos acerca de su capacidad investigativa y resultados en producción científica, cubriendo hasta el momento 16 facultades de la institución.
El director nacional de Estrategia Digital de la Unal, Gustavo Pérez, destaca la importancia de estos avances, mencionando cómo proyectos como Horus abren las puertas al conocimiento profundo de las capacidades internas de las instituciones, las cuales muchas veces permanecen sin explorar. Por otra parte, un informe del Joint Research Centre (JRC) subraya la creciente adopción de estas iniciativas alrededor del mundo, señalando la relevancia de la analítica de datos en la mejora continua de la experiencia educativa y administrativa en las universidades.
Por ejemplo, la Universidad Purdue, en Estados Unidos, ha implementado un sistema que pronostica los estudiantes con riesgo de no finalizar satisfactoriamente sus cursos, asignándoles un código de color (rojo, amarillo, verde) en función a su nivel de riesgo. Por otro lado, la Universidad de Nottingham Trent, en el Reino Unido, analiza la participación estudiantil a partir de variadas fuentes de información para generar una puntuación de participación, que se compara con el promedio de participación general y se comunica a los tutores mediante alertas en casos de inactividad preocupante.
Este fenómeno refleja una evolución digital en el entorno académico, donde la integración de tecnologías de análisis de datos se convierte en una herramienta clave para incrementar la calidad educativa y optimizar los procesos internos. Al emplear estos sistemas, las instituciones pueden identificar oportunamente áreas de mejora y adaptarse a las necesidades cambiantes de su comunidad educativa, marcando un antes y un después en la manera en la que universidades alrededor del mundo abordan los desafíos de la educación moderna.

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educación

Advierten que PL que propone intervención de padres en educación sexual de sus hijos podría ser perjudicial para menores

La propuesta de María Jáuregui Martínez, conocida por su oposición al enfoque de género y a la interrupción terapéutica del embarazo, ha sido ampliamente criticada por considerarla un ataque a la Educación Sexual Integral

Bibiana Guardamino Soto

16 Abr, 2024 03:12 p.m. EST

El último lunes 15 de abril, la congresista María Jáuregui Martínez de Aguayo, de Renovación Popular y actual presidenta de la Comisión Mujer y Familia, presentó un proyecto de ley con el fin de garantizar que las familias decidan sobre la educación sexual que recibirán sus hijos; sin embargo, la propuesta ha sido ampliamente criticada por considerar que atenta contra el derecho de los menores de acceder a información adecuada y de calidad
El PL N.° 07579, de la parlamentaria ampliamente conocida por su oposición al enfoque de género y la difusión de desinformación sobre la interrupción terapéutica del embarazo, contó con el respaldo de 13 de sus colegas, entre los que destacan Jorge Montoya Manrique, José Cueto Aservi, Gladys Echaíz de Núñez y Rosio Torres Salinas.
La iniciativa propone una modificación del artículo 5, de la Ley 28044 (Ley General de Educación) a fin de que quede redactada de la siguiente manera:  
De acuerdo a lo precisado, se tendrá reconoce que los padres puedan elegir el tipo de educación que reciban sus hijos, de acuerdo a sus convicciones morales, religiosas y a su libertad de conciencia.
La congresista Ruth Luque, de la Bancada Cambio Democrático-Juntos por el Perú, alzó su voz en contra de la iniciativa presentada en los últimos días. De acuerdo a la abogada, se atentaría contra el derecho de los menores de acceder a información adecuada durante su desarrollo.
La legisladora cuestionó el motivo por que se buscaba negar o “satanizar” la importancia de la ESI, sobre todo porque esta tiene como principal objetivo ayudar a reducir los altos índices de violencia, abuso sexual y demás atentados contra la integridad de las niñas, niños y adolescentes. “Más bien, necesitamos mejorarla para que el desarrollo de la niñez y adolescencia estén acompañadas y cuidadas”, afirmó.
Finalmente, Luque concluyó que esta propuesta, lejos de favorecer a la población infantil, se suma a los graves retrocesos impulsados por sectores ultraconservadores, que destruyen lo poco que avanzó el Estado con objetivo de desterrar todo aquello que diga “género”.
Por su parte, organizaciones civiles, como Manuela Ramos y Flora Tristán, han reconocido la importancia de la prevención, sobre todo de la ESI, en el currículo escolar.
Cuando se habla de la Educación Sexual Integral, son tres los puntos claves a considerar para su implementación: reducción del número de embarazos no deseados y adolescentes, de transmisiones del VIH y de la violencia de género. Precisamente, este primer punto se ha consolidado como una de las graves problemáticas que aquejan al Perú: durante los dos últimos años, el país ha superado el umbral de 40 mil partos (42 mil en 2023 y 50 mil en 2022).  
Lamentablemente, data del Sistema de Registro del Certificado de Nacido Vivo en Línea (CNV) evidencia que una situación similar podría darse este 2024, puesto que solo hasta el último domingo 14 de abril se contabilizaron 9.382 alumbramientos en menores entre 11 y 19 años.

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